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“知书达礼阳光向上”惠城学生“气质”标准定了!

【论文时间: 2021-11-09 22:43

  “知书达礼,阳光向上”,2月18日,在新学期开学当天,“惠城气质”学生标准正式印发全区中小学,一部培育“惠城气质”学生的大片即将上演。

  同时,该局制定“惠城气质”学生培育工作方案,将通过“三培育一评选工程”,全面培育充满理想、热爱生活、朝气蓬勃、自信自强、乐观向上、知识丰富、兴趣广泛、品行端正的惠城学生。从今年开始,每年“六一”儿童节前将评选“阳光气质少年”。

  “惠城区的莘莘学子应该具备怎样的气质?这个问题,我希望由全体惠城学子和教师共同来回答。”惠城区教育局局长林初明说,2018年,为了进一步提升惠城广大中小学生形象,尽快形成具有惠城特色的全区师生共同价值追求,该局在全区中小学校开展惠城学生“气质”标准大讨论活动。

  在充分讨论的基础上,最终结果出炉,“惠城气质”学生的标准尘埃落定。据介绍,“惠城气质”学生的总体目标为“知书达礼,阳光向上”,具体内容包括志趣、学识、内涵、形象、谈吐、举止6大方面。

  “‘知书达礼,阳光向上’,字数不多,只有八个字,但内涵丰富,积极正面,非常具有代表性。”惠城区水口中心小学校长张月铭表示, “惠城气质”学生“这八个字的气质标准,包含了充满理想、热爱生活、朝气蓬勃、自信自强、乐观向上、知识丰富、兴趣广泛、品德端正的意思。作为惠城区的中小学生,就要以这八个字为目标,通过各种努力不断提升气质。”

  如何培养惠城学生“知书达礼,阳光向上”的气质?从新学期开始,惠城区要求各学校实施开展“三培育一评选工程”,所谓“三培育”工程,是指实施书香校园培育、积极心理培育、文明礼仪培育三大工程,丰富学生品质内涵,涵养学生阳光心态,美化学生言行。

  根据“惠城气质”学生培育工作方案,从新学期开始,惠城区教育局要求各个学校从软硬件两个方面提升校园阅读环境和体验,比如,建设一座校园阅读中心或校园书吧;形成具有本校特色的学生课外阅读书目推荐序列;至少开发实施一门阅读类课程等。

  同时,各学校还要组建以语文教师为主体的阅读类课程建设团队,加强中外经典、中华优秀传统文化等各类读物的导读、跟读、成果展示等多种课型和内容的研究,逐步形成科学完备的阅读类课程体系;组建以学校班子成员、阅读推广人和教师志愿者为骨干的阅读领航团队,开展一系列阅读文化活动;办好每学年一次的“校园读书月”。此外,鼓励家校合作,家长利用假期带孩子进行研学旅行、诗词之旅、文化之旅等。

  除了阅读外,惠城各学校还将从心理培育、文明礼仪培育等方面来锻造学生气质。

  “实施一段时间后,我们将评选出气质少年,树立阳光向上的少年标杆。”林初明介绍,“阳光气质少年”评选,将从本学期开始,在每年“六一”儿童节前评出。

  “各学校要在班(级)评选基础上,进行全校性评选,将优秀少年推荐参加区级评选。评选过程利用校报校刊、校园电视台、校园网、宣传栏等媒介宣传“阳光少年”先进典型,引导学生以阳光的心态投入学习和生活。”林初明说。

  据介绍,惠城区将通过评选树立典型,倡导全区学生向标杆学习,希望他们像阳光一样明亮:充满理想,热爱生活,朝气蓬勃;像阳光一样灿烂:自信自强,乐观向上,永不放弃;像阳光一样多彩:知识丰富,兴趣广泛,特长鲜明;像阳光一样温暖:品行端正,善解人意,善于合作。

  怎样达到“知书达礼 阳光向上”的气质要求,惠城区水口中心小学校长张月铭建议做到以下三点:

  一是要多读书,读好书。北宋著名文学家黄庭坚曾说:一日不读书,尘生其中;两日不读书,言语乏味;三日不读书,面目可憎。可见读书是多么重要。经常读书的人,从里到外都散发着高贵的气质。所以,我们要多读书,要培养阅读的兴趣爱好,更要养成良好的阅读习惯。

  二是要学习传统文化。中华民族五千年的历史留下了大量优秀的传统文化,是非常宝贵的财富。我们要学习好、利用好、传承好我们的中华优秀传统文化,除了大量阅读唐诗宋词、四书五经等经典书籍之外,还要传承好古人所说的八德,即孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。

  三是心胸要开阔,气量要非凡。做人做事要不斤斤计较,得饶人处且饶人,这样才会开心快乐。另外,遇到困难要自信,相信办法总比困难多。


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